在软件世界、程序开发领域，甚至整个工业圈和生活圈充斥这样的一些动词术语：安装、配置、注册、初始化和打开等，这些术语都是奔向一个共同的目标——让所需的功能可用。每一个动词都描述了一个【系统的逻辑接口】，并且这些接口的操作的内容对应着【作业人员】的一项工作。而在具体的情景内，一个作业人员可能身兼多项工作，这样会混淆这些术语的逻辑本质，看不清它们之间的细微差别。本文细究一下这些术语的差别，并以我个人的专业——程序开发领域为例子作一些说明。
和很多程序员一样，编译器到目前为止对我还存在一些让我迷惑的地方。比如编译器与操作系统的关系，编译器与CPU的关系，动态链接器从哪查找共享库等。让人困惑的原因有几，第一是编译器的功能角色特殊，编译器是生成程序的程序；第二是编译过程变得越来越复杂[注]，一支编译器支持多种程序语言、支持共享库、编译优化，编译与链接可分开等；第三，操作系统的介入。本文试着从第三点——操作系统介入编译过程后对编译器的影响，看看操作系统与编译器有什么关系。
注：编译过程变复杂源于计算机应用变复杂。例如应用程序项目越来越庞大，功能越来越多；为了管理大项目，拆分源程序文件为多个；为了提高程序的性能，目标程序文件的链接期被延迟到运行前；为了程序的灵活安装和升级，引入各种脚本工具，如make，configure(shell)。
2010-05-29 21:12:05
转眼间又话月底，五月马上又烧完。屈指一数，还有一个月我就完成了整整三年的休业长征。按最新的预期，结束还不能十分的确定。逼于经济的压力，这两个月不得不放下学业的主流–【专业实习】，交替的学习【博客系统CSS】和【初中数学教学】两条支流，如果不分心学习这两条支流，或许不用长征三年。
虽然当和尚的日子一再拖延，但研究CSS和初中数学过程中的不少意外收获让我感到不少欣慰，有失有得。比如，在研究CSS过程中，我在一贯的哲学嗅觉引导下再次反复琢磨逻辑学、语言学和教育的关系，把过去的一些疑问弄明白了。并且这些新认识竟然可以直接用到初等数学的研究中。 Continue reading →
概念是知识的基本单位，是人们一定阶段认识的总结，是人们认识成果的结晶。任何科学研究的成果，都要以概念的形式固定下来。固定概念的实体形式一般有字典、词库和百科全书。但这些典籍最多比较【完备】的固定少部分概念层中靠近顶层的原始概念。像一些新进的技术概念云计算、XHTML、CSS和Linux 等，一本厚厚的大师专著也未必能完备涵盖它们的方方面面[注1]。
注 1：本文是对上一文——《提高学习效率的方法一——厘清本质的本质》中注5的问题的阐释。也就是【解开事物特有性质的集合】。
虽然完备的任务貌似很艰巨，但是我们仍然希望能探究它，至少能对完备的可控制范围有清晰的理解，在拿到一个新的复杂概念的时候不至于盲目决策。我们下面以分析 CSS为例子引入话题。
2010-04-29 01:54:43 今天发现 了大秘密，原来各种 【 科学思维的逻辑方法】揭示了世界的有机结构。
为什么这么 说呢？因为， 科学思维的【逻辑方法】 是对感性事实进行处理，然后上升为理性知识的手 段，而这些感性事实正来自客观世界（的各个层面）。科学发展至今业已形成了比较系统的认识客观世界的手段，包括各学科特殊的研究方法。而最一般的是以下几 种 【逻辑方法】 ：
抽象与具体、分析与综合、类比与分类。
CSS是一种文档样式描述的语言。作为一种语言，CSS会有语言的基本要素，比如语法、语义；另外，用CSS编写的“程序”是一种声明式语言程序，这种逻辑程序是编写给浏览器的渲染引擎“阅读"的，语言、程序和浏览器的关系涉及语言、逻辑和系统论的内容。我们就从语言学、逻辑学和系统论三个侧面了解一下CSS作一种机器语言的功能和角色。
CSS（Cascading Style Sheets）是一种样式表语言，它是一种声明式语言，与常用的命令式语言（像C语言，JavaScript等）相对；作为一种语言（一种人工语言），CSS会有语言的基本要素，比如语法、语义，还有语言【交流的目的】和语言【交流的逻辑主体】等。
2010-03-10 13:56:16
转眼三月十日，可以说潜伏了一个多月，工作生活没有任何痕迹。记得，春节前说定下工作，可是因为种种原因，到节后却发现，这条路比我臆想的坎坷不少。
春节前后，感冒头痛低烧，足足病了一个月。第一次被感冒如此这般的折磨，头痛思考不了，学习没法前进，这远不只是一种肢体上的煎熬。此为第一坎。
节后回来，在人才热线狂轰乱炸了好一阵子，没有接到一个面试通知。之前有同学建议我，今年用工慌，当心抓住机会。当时想告诉他，其实我应聘的职位应该不受什么“用工荒”影响，想不到形势比我想像还要“不荒”。没有项目经验是我求职的致命弱点，我得降低姿态，以实习生的身份赢得试用机会。此为第二坎。
第三坎是经济问题，眼下的钞票不够付月底房租。我在想面对如此之多的未知数，我要做好打持久战的准备，再怎么扯脸皮借下去，能借都很有限；我必须实现一些自救的机制。兼职家教什么都好，一个月挪出三分一时间解决生活费问题。
学习方面，虽然没办法参加项目，不过这两天找到两个在家可做的最佳实践，算是一种安慰。努力……
我们每个人每天几乎想着并做着与学习有关的事，并且每个人都有会有类似的结论——学习XX，好难哦！的确，学习知识的体验不但不如对酒当歌时的痛，不如风驰电掣时的快，学习甚至是一种吃苦头的活；学得一门技能很费劲，学得有成就更可以用艰巨来形容。
学习是有难度的，因为学习是一种耗费心力的过程[注1]，不过这里边有一个很值得思考的问题，就是有没有可能我们把学习知识的难度估计过高了呢？我们学习所花的时间没有得到高效利用，时效太低了呢？如果你从来没有思考过自己的学习效率的问题，那么答案是肯定的。或许你很聪明，但最多很技巧性的达到最好效率，却始终不能技术地提高学习的效率，因为你没有掌握对方法，因为你学习带有无意识性。这里给出一种提高学习效率的方法——厘清【本质】范畴[注2]，清楚理解学习某事物的具体任务，提高学习的自觉性。
